轉眼間，孩子即將進入小學，成為小學的新鮮人，由於小學的生活與學習型態和幼兒園有相當大的不同，這不僅對孩子來說是一個挑戰，對於父母而言，也是一個新生活與學習的開始。孩子從幼兒園進入小學的過程會面臨許多的轉變，包括：學習環境、老師、同學，以及上課方式的轉換，面對這麼多的改變，不同的性格與特質的孩子在面對新的人際關係時，可能需要不同程度的調整。
在幼小轉銜時，孩子將面臨與原來的老師、同學與好朋友的分離，對於一些較內向、與老師或同學關係緊密的孩子來說，面對這樣的分離，孩子可能變得比較脆弱、憂愁與感傷，父母可以透過與孩子討論的方式，從旁提供一些方法協助孩子度過情緒的低潮，例如：引導孩子畫圖、製作卡片，或以打電話方式，將其思念與情感傳達給孩子的老師或好朋友，透過適當的聯繫方式，讓孩子覺得在心理上仍然能與老師或好朋友緊密相連，孩子自然也就放心了。。
另一方面，孩子即將面對許多以前不認識的人，協助孩子學習面對新的老師與同學，並建立適當的社會互動技巧，將有助於孩子入學後的生活適應。對於內向的孩子，父母親可能要扮演比較積極的角色，主動的引導與示範，帶領孩子學習社交技巧，協助孩子在入學前，發展出基本的社會人際互動技巧，以縮短入學後的適應期，增進其情緒的穩定性，例如：父母可以與孩子一同扮演新學校的同學或老師，由父母示範上課時聽從老師的命令、如何自我介紹、如何認識新同學、邀請同學一起玩，或向同學借文具等人際互動的技巧。
對於比較外向或是活動量較大的孩子，父母親所扮演的角色是，引導孩子發現幼稚園和小學上課與生活作息上的差異，修正並學習遵從新規則與避免干擾他人，建立適當的行為習慣，例如：父母親可以從日常觀察中，將孩子經常遭遇到的問題（說話太大聲、干擾他人的行為），編入故事情境中，透過說故事或角色扮演的方式，將其行為造成的干擾反應在孩子身上，藉此強調遵守常規以及尊重他人的重要性，並協助孩子修正社會人際互動的技巧，以發展適當的人際關係。
